Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque Interdisciplinario: Integración del problema social del acoso escolar o bullying.

Duración: 50 minutos.

Fases de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Actividad Rompehielos: Iniciar con una dinámica breve donde los estudiantes compartan en parejas alguna experiencia positiva reciente en la escuela, fomentando un ambiente de confianza y respeto.

  
  



• Introducción al Tema: Presentación de un breve video o historia que ilustre una situación cotidiana donde se necesite calcular el máximo común divisor o mínimo común múltiplo, por ejemplo, organizar equipos para un proyecto tomando en cuenta diversas habilidades y preferencias. Enlazar con la problemática del acoso escolar, reflexionando sobre cómo la inclusión y el respeto a las diferencias pueden mejorar el ambiente escolar.

  
  

Desarrollo (30 minutos):

• Investigación Guiada: Formar equipos de trabajo para investigar sobre criterios de divisibilidad y números primos, utilizando recursos en línea o bibliográficos proporcionados. Cada equipo deberá resolver un problema matemático que implique el uso de estos conceptos, relacionándolo con situaciones reales de convivencia escolar, como distribuir de manera equitativa recursos para un proyecto entre estudiantes con distintas necesidades o intereses.