Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar, comunitario o social significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión, con un enfoque en el cuidado del ambiente.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque Transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos: Iniciar con una reflexión grupal sobre el papel de los medios de comunicación en la difusión de temas ambientales. Preguntar a los alumnos sobre algún artículo periodístico que hayan leído o una noticia que vieron en televisión o redes sociales relacionada con el cuidado del ambiente. Esta actividad busca activar sus conocimientos previos y hacerlos conscientes de la importancia de comunicar eventos significativos.

   
   



2. Presentación del Objetivo de la Sesión: Explicar que aprenderán sobre los géneros periodísticos, en particular, el género de opinión, y cómo pueden utilizarlo para comunicar y generar conciencia sobre eventos significativos relacionados con el cuidado del ambiente.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exposición Breve Sobre los Géneros Periodísticos: A través de una presentación interactiva, introducir a los alumnos a los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, artículo de opinión, etc.), enfocándose especialmente en el género de opinión. D