Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas de la materia

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

I. Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos:

1. Diálogo inicial: Se inicia la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la materia, sus propiedades y cómo estas pueden ayudarnos a identificar y clasificar sustancias en la vida cotidiana.


2. Breve explicación: Se proporciona una definición sencilla de las propiedades extensivas e intensivas, asegurándose de que todos los estudiantes comprendan la diferencia entre ellas.

Motivación y contextualización:

• Se plantea una situación problemática: "¿Cómo podemos diferenciar dos botellas de agua si una contiene agua pura y la otra una solución salina, sin abrir las botellas?". Esta pregunta busca incentivar la curiosidad y la formulación de hipótesis utilizando conocimientos previos o intuiciones.

II. Desarrollo (25 minutos) - Aprendizaje por indagación

Actividad experimental:

1. Formación de equipos: Los alumnos se dividen en grupos pequeños para fomentar la inclusión y el trabajo colaborativo. Se asigna a cada grupo un conjunto de materiales diversos (agua, aceite, arena, metal, madera, etc.).


2. Experimentación: Cada grupo recibe una ficha de experimentación donde se les indica medir y registrar propiedades extensivas (como masa y volumen) e intensivas (como densidad y punto de fusión) de los materiales asignados.