Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estudio de los Números con Enfoque en Alimentación

Fecha: [Incluir Fecha]

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el alumno será capaz de proponer expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos. Asimismo, podrá comparar fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos > (mayor que), < (menor que), o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque transversal: Pensamiento Crítico y Vida Saludable

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Motivación y Activación de Conocimientos Previos:
     
     
     • Comenzaré la clase con la pregunta: "¿Alguna vez has compartido una pizza o un pastel con tus amigos o familia? ¿Cómo se aseguraron de que cada uno recibiera una parte igual?" Escucharé sus respuestas para evaluar su comprensión inicial sobre la división en partes iguales y las fracciones.
     
     
     
     
   
   
   • Introducción al Tema:
     
     
     • Anunciaré que hoy vamos a aprender cómo las fracciones se aplican en nuestra vida cotidiana, especialmente al hablar de alimentación y cómo podemos usar el pensamiento crítico para tomar decisiones saludables sobre lo que comemos.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración Guiada:
     
     
     • Dividiré la clase en pequeños grupos y les proporcionaré imágenes de diferentes alimentos (pizzas, pasteles, barras de granola) divididos en medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.
     
     
     • Cada grupo deberá discutir y determinar cómo se pueden expresar las porciones de alimentos en fracciones. Por ejemplo, si una pizza está dividida en 8 porciones iguales, ¿cómo expresaría