Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Kem Oli
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto, y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida: Breve introducción sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad de grupos sociales y culturales en nuestras comunidades y cómo estos influyen en la conformación de nuestras identidades juveniles.



  2. Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los estudiantes compartan qué entienden por grupos sociales y culturales, identidades juveniles, y ejemplos de cómo estos se manifiestan en su entorno.



  3. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar que a lo largo de la sesión, buscarán comprender mejor estos conceptos y cómo pueden promover espacios de participación juvenil inclusivos y respetuosos.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Problemas:


    a. Introducción al problema: Se presentará un breve texto descriptivo sobre un escenario en el que se evidencien conflictos derivados de la falta de comprensión y aceptación de la diversidad cultural y social en un contexto juvenil.


    b. Análisis en grupos pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos para discutir el texto, enfocándose en identificar los problemas presentados y proponer soluciones para promover la inclusión y el respeto. Cada