Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción de la noción de suma y resta

Grado: Primaria 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Habilidades matemáticas, inclusión, y pensamiento crítico.

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida de manera inclusiva, asegurando que todos los estudiantes se sientan parte del grupo.


• Breve charla sobre la importancia de las matemáticas en nuestra vida cotidiana, usando ejemplos sencillos que se relacionen con los intereses y experiencias de los niños de 6 a 8 años.


• Introducción al tema: explicar que hoy aprenderemos cómo las sumas y las restas se relacionan entre sí y cómo podemos usarlas para resolver problemas.

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: "Mercado de frutas". Crear un pequeño mercado de frutas en el aula, donde cada alumno pueda "comprar" y "vender" frutas usando billetes de juguete. Los precios y las cantidades estarán diseñados para fomentar situaciones de suma y resta (incluyendo el cambio).


• Pregunta guía: "Si quiero comprar 3 manzanas y 2 plátanos, ¿cuántas frutas tendré en total?"


• Actividad 2: "El restaurante". En pequeños grupos, los alumnos crearán menús de un restaurante imaginario con precios. Luego, cada grupo ordenará alimento del menú de otro grupo, practicando la suma para calcular el total de su orden y la resta para determinar el cambio necesario si pagan con una nota más grande.


• Durante estas actividades, se fom