Cambios en la Naturaleza y Actividades Humanas**

Nelly Arizbeth Puga
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Cambios en la Naturaleza y Actividades Humanas


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida: Breve dinámica de integración para fomentar un ambiente de respeto y colaboración.

  • Motivación y presentación del tema: A través de imágenes y preguntas generadoras, introducir a los alumnos al tema de las diferentes formas en que las comunidades entienden y se adaptan a los cambios en la naturaleza, y cómo esto afecta sus actividades diarias, especialmente en relación con la alimentación, el tiempo y el espacio.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar a los alumnos un problema sencillo: "¿Cómo afectaría un cambio inesperado en el clima a nuestras comidas diarias y a las festividades de nuestra comunidad?"

    • Investigación y discusión en grupo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos para investigar y discutir cómo los cambios en la naturaleza han afectado las actividades agrícolas y las festividades en diferentes culturas, centrándose en la alimentación. Cada grupo explorará un caso: uno local, uno de otra región de México, y otro de un país diferente.

    • Dibujo y narración: Cada grupo creará dibujos que representen cómo las personas de su caso de estudio se adaptan a los cambios en la naturaleza y cómo esto afecta su alimentación y celebraciones. Luego, contarán al resto de la clase lo que aprendieron.




3. Cierre (10 minutos)


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