Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

Sandra Cristino
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se da cuenta de que al pasar el tiempo se producen cambios en sus rasgos físicos, en los lugares que frecuenta, en los objetos y en las costumbres de las distintas familias y de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos se den cuenta de que al pasar el tiempo se producen cambios en sus rasgos físicos, en los lugares que frecuentan, en los objetos y en las costumbres de las diferentes familias y de la comunidad, incorporando una perspectiva del cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema central: ¿Cómo han cambiado las cosas a nuestro alrededor con el tiempo y cómo podemos cuidar nuestro ambiente?


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Comenzar con un círculo de conversación donde los niños compartan qué actividades realizaron el día anterior en casa o en la comunidad. Utilizar preguntas como: ¿Qué comieron?, ¿Jugaron en algún lugar especial?, ¿Qué objetos utilizaron para jugar?

    • Breve plática sobre cómo algunas de estas actividades, comidas, lugares y objetos han cambiado desde que sus papás eran niños.



  2. Actividad Principal (25 minutos)



    • Dividir la clase en pequeños grupos.

    • Actividad 1: Cada grupo recibirá imágenes de diferentes épocas de un mismo objeto, lugar o actividad familiar (ejemplo: fotos de cocinas antiguas y modernas, de juegos tradicionales y actuales, etc.).

    • Discusión Grupal: Guiar a los niños para que describan las diferencias que observan y piensen en cómo estos cambios podrían haber afectado el ambiente (positiva o negativamente).

    • Creación Artística: Luego, cada niño elegirá una de las imágenes y creará su propia versión de cómo sería en el futuro, pensando en cómo podemos cuidar el ambiente.