La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación**
Jazmin Montaño- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA):
Que el alumno indague acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV, utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas para fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad.
Fase de Inicio (10 minutos)
Actividad de Enganche:
Inicio con una breve narración visual (mapas animados) sobre cómo era el mundo en el siglo XV, destacando los principales imperios y rutas comerciales. Preguntaré: ¿Cómo imaginan que el comercio influenció las relaciones entre diferentes culturas y la geografía en esa época?
Presentación del Problema:
Se presentará el problema a investigar: "El comercio en el siglo XV transformó no solo economías, sino también culturas y geografías. Sin embargo, no todas las regiones se beneficiaron por igual, dando lugar a sistemas de dominación. ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de esta transformación global?"
Fase de Desarrollo (30 minutos)
Trabajo en Grupos Pequeños:
Dividiré la clase en grupos de 4-5 estudiantes. Cada grupo indagará sobre un aspecto específico del comercio en el siglo XV:
- Rutas comerciales y su impacto geográfico.
- Interacciones culturales derivadas del comercio.
- Desarrollo tecnológico en navegación.
- Formación de metrópolis y sistemas de dominación.
Uso de Tecnología e Interculturalidad:
Utilizarán tablets o computadoras para investigar, con énfasis en fuentes que muestren perspectiv