Características del entorno natural y sociocultural.

Maryfer Hernández
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo Nuestro Entorno


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Se recordarán las normas de convivencia en clase, enfatizando la importancia de la disciplina, el respeto y la participación activa y ordenada.

  • Activación de conocimientos previos: Se les pregunta a los niños qué saben sobre las plantas y los animales que conocen o han visto en su entorno. Se anotan sus respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Se organizará a los niños en pequeños grupos y se les proporcionará lupas o lentes de aumento. Se les mostrará una selección de hojas, flores, tallos, y se les brindarán imágenes de animales. Se les invitará a observar detenidamente y describir lo que ven.



  2. Registro de observaciones: Cada grupo recibirá un formato donde tendrán que anotar sus observaciones sobre las características físicas de lo observado: forma, tamaño, color, textura, número de patas (en caso de animales), entre otros.



  3. Discusión grupal: Se discutirán las observaciones realizadas por los grupos, enfocándose en cómo estas características ayudan a las pl