Uso de Convenciones de la Escritura Presentes en la Cotidianidad**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Uso de Convenciones de la Escritura Presentes en la Cotidianidad

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Que el alumno distinga letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Problemática a Atender: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.


2. Breve charla motivacional sobre la importancia de aprender a leer y escribir, utilizando ejemplos de cómo nos ayuda en nuestra vida diaria.


3. Planteamiento del objetivo de la sesión, asegurándose de que todos los estudiantes comprendan lo que van a aprender y por qué es importante.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de la Comunidad: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, explorarán el aula y otras áreas comunes de la escuela (si es posible, bajo la supervisión del docente) para identificar y registrar diferentes textos (etiquetas, señalamientos, carteles, etc.) que encuentren en su entorno.

   
   



2. Identificación y Clasificación: De regreso al aula, cada grupo compartirá sus hallazgos. Juntos, clasificarán las palabras, números y otros signos encontrados, pegándolos en un mural comunitario en la pared, clasificados en tres columnas: Letras, Números y Otros Signos.

   
   



3. Creación de un Texto Colectivo: Utilizando las palabras y signos identificados, cada grupo creará un pequeño texto o cartel que tenga un propósito dentro de la escuela (por e