Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Ramon Romano
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Atención a las Necesidades Básicas y los Derechos Humanos


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 4
Objetivo (PDA): Que los alumnos vinculen la atención de sus necesidades básicas con el ejercicio de sus derechos humanos, reconociendo la importancia de las instituciones responsables de su protección y el derecho inalienable de todas las personas a ejercerlos sin distinción alguna.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Interdisciplinar:



  • Cuidado del Ambiente

  • Artes y Experiencias Estéticas

  • Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida Creativa: Iniciar con un círculo de expresión donde cada alumno compartirá, mediante dibujos, qué entienden por "necesidades básicas".

    • Introducción al Tema: Breve charla sobre cómo nuestras necesidades básicas están conectadas con nuestros derechos humanos (utilizar ejemplos como el derecho a la alimentación, educación, y un ambiente sano).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Aprendizaje Basado en Problemas: Presentación del problema "La falta de agua limpia en nuestra comunidad y su impacto en las necesidades básicas".

    • Trabajo en Equipo: Los estudiantes se dividirán en equipos para discutir y crear soluciones artísticas (dibujos, collages) que muestren cómo preservar el agua ayudaría a satisfacer las necesidades básicas y ejercer nuestros derechos.

    • Conexión Interdisciplinar: Incorporación del cuidado ambiental a través de la problemática del agua, y cómo su conservación es un derecho humano fundamenta