Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

Karina Hurtado.
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analisa las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Consecuencias de la Desigualdad en la Calidad de Vida


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analizar las causas que originan las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo, y compararlas con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  • Iniciar con una breve dinámica de presentación en la que cada alumno compartirá algo que le gustaría cambiar en su comunidad.

  • Posteriormente, introducir el tema preguntando: ¿Qué entendemos por calidad de vida y por qué creen que no todos tienen acceso a ella de la misma manera?


Motivación y Presentación de Objetivos:



  • Explicar que hoy exploraremos cómo y por qué se generan desigualdades en la calidad de vida de las personas y comunidades, y la importancia de luchar por la igualdad sustantiva y una vida digna para todos.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Método de Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del Problema:



    • Leer en conjunto un breve texto que muestra un caso de desigualdad en la calidad de vida entre dos comunidades, una en México y otra en un país diferente, destacando aspectos como acceso a la educación, salud, y oportunidades laborales.



  2. División en Equipos:



    • Formar equipos de 4 o 5 integrantes y asignar a cada uno la tarea de analizar las causas de las desigualdades presentadas en el texto, reflexionando sobre cómo estas afectan a la vida de las personas.



  3. Investigación y Análisis:



    • Cada equipo deberá buscar información adicional (usando libros de texto