Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

ALDAHIR ANIBAL HERNANDEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Manifestaciones Culturales y Símbolos


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos representen, mediante dibujos, líneas del tiempo y croquis, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de su comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y su generación actual, utilizando referencias básicas espaciales y símbolos propios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Artes y experiencias estéticas
Problema a resolver: ¿Cómo podemos representar y valorar las diversas manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y a México como nación, a través de nuestras familias?


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del problema a resolver: Se dialogará brevemente con los alumnos sobre las diferencias culturales dentro de nuestra comunidad y cómo estas se han transformado o mantenido a lo largo de tres generaciones: abuelos, padres y ellos mismos.



  2. Motivación: Se mostrarán imágenes y breves videos de manifestaciones culturales indígenas, afrodescendientes y migrantes en México, destacando la riqueza cultural y la importancia de reconocer y valorar nuestra diversidad.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación dirigida: Los alumnos, en equipos, elegirán una manifestación cultural (puede ser una danza, un platillo típico, una festividad, etc.) relacionada con su familia o comunidad y buscarán información sobre cómo se ha transformado o mantenido a lo largo de las tres generaciones