Suma y resta, su relación como operaciones inversas

KARLA LILIANA ESTEVES
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Suma y Resta, su Relación como Operaciones Inversas


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema interdisciplinar: Ausentismo



Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen, expliquen y comprueben sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos, comprendiendo la relación inversa entre ambas operaciones.



Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Motivación y conexión con el mundo real: Iniciar la clase planteando preguntas que lleven a reflexionar sobre la importancia de la puntualidad y la asistencia regular a la escuela. Conectar con el problema del ausentismo, preguntando a los alumnos por qué piensan que es importante asistir y participar activamente en clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración conceptual mediante indagación: Formar grupos de trabajo colaborativo. Distribuir tarjetas con operaciones de suma y resta de números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos. Cada grupo deberá resolverlas y, posteriormente, encontrar la relación inversa entre la suma y la resta.

    • Aplicación práctica: Los alumnos crearán, en sus grupos, problemas matemáticos que representen situaciones reales de la escuela donde se apliquen estas operaciones, como calcular el total de días asistidos a clase durante un mes o el cambio en el número de estudiantes en la clase debido a ausencias.

    • Reflexión: En plenaria, discutir cómo la suma y la resta son operaciones inversas y có