Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Alejandra Sarai Rodriguez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Grado: 3º de Secundaria


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno elaborará una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; reconocerá aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque interdisciplinario para atender al problema de lectoescritura.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos: Iniciar la clase con la pregunta generadora “¿Qué sabemos sobre las luchas de independencia en América Latina y por qué son importantes para nosotros hoy?” para fomentar la participación y activar conocimientos previos. Realizar una lluvia de ideas y anotarlas en el pizarrón.



  2. Presentación del Problema: Introducir el problema del día: “Crear una cronología colectiva de las gestas de resistencia y movimientos independentistas en América Latina que refleje los diversos aspectos de estos eventos.” Explicar cómo esto ayudará a comprender mejor la historia y sus repercusiones actuales.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Análisis: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un país o evento específico de independencia en América Latina. Proporcionar textos cortos (adaptados a su nivel de lectura) y recursos en línea para que investiguen. Deben enfocarse en fechas clave, personajes históricos, lugares y aspectos sincrónico