Escritura de nombres en la lengua materna.

YARELI LIZETH OJEDA
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Escritura de Nombres en la Lengua Materna


Grado: Primaria 1º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el alumno será capaz de escribir su nombre y compararlo con los de sus compañeros, utilizándolo para indicar autoría en sus trabajos, marcar sus útiles escolares, y registrar su asistencia, entre otras actividades.



Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación inicial: Se inicia con un círculo de bienvenida donde cada alumno, uno por uno, dice su nombre acompañado de un adjetivo que comience con la misma letra de su nombre (ejemplo: "Soy Samuel, el sabio") para fomentar la autoestima y la creatividad.

    • Introducción al tema: Se explica brevemente la importancia de los nombres, mencionando que cada uno tiene un significado especial y que es una parte fundamental de nuestra identidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Mi nombre es único. Cada alumno, con ayuda de material didáctico (crayones, plumones, papel), escribe su nombre en grande. Se les anima a decorar las letras de su nombre de manera creativa, respetando la ortografía correcta en su lengua materna.

    • Actividad 2: Galería de nombres. Los trabajos son expuestos en una pared del aula como una galería. Los alumnos realizan un recorrido observando los nombres de sus compañeros, notando las diferencias y similitudes.

    • Reflexión grupal: Se promueve un diálogo sobre cómo cada nombre es diferente, lo que hace a cada persona especial. Se fomenta la inclusión