Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Luis Martínez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Matemáticas para 2º de Secundaria


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Objetivo (PDA): Que el alumno utilice criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (MCM).


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas



  • Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.

  • Desarrollo: Preguntar a los alumnos qué saben sobre divisibilidad, números primos, MCD y MCM. Anotar sus respuestas en la pizarra, destacando la diversidad de conceptos y formas de entender provenientes de diferentes culturas y contextos.


Actividad 2: Breve lectura



  • Objetivo: Vincular la matemática con la comprensión lectora.

  • Desarrollo: Proporcionar un texto corto sobre la historia y la importancia de las operaciones matemáticas en diversas culturas. Se pedirá a los alumnos que identifiquen las ideas principales para fomentar la discusión.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Aprendizaje Basado en Problemas



  • Objetivo: Desarrollar habilidades de resolución de problemas utilizando indagación.

  • Desarrollo: En grupos pequeños, los alumnos recibirán problemas que implican el uso de divisibilidad, números primos, MCD y MCM. Deberán discutir y proponer soluciones, presentando la diversidad de enfoques matemáticos. Se fomentará el respeto y la valoración de las distintas estrategias de resolución de problemas como reflejo de