Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

gael becto
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción y Propiedades de las Figuras Planas y Cuerpos


Nivel Educativo: Secundaria 2º grado


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas a través del pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por Indagación



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Introducción y motivación: Iniciar con un breve video o presentación que muestre la importancia y presencia de las figuras planas y cuerpos en la vida cotidiana, desde la naturaleza hasta la arquitectura.



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué figuras geométricas conocen y dónde las han visto aplicadas en su entorno. Anotar las respuestas en la pizarra para visualizar la diversidad de ideas.



  3. Planteamiento del problema: Presentar el reto de la sesión: "Construir varios polígonos regulares usando solo regla y compás, basándonos en distintas informaciones iniciales".





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y entregarles material didáctico (reglas, compases y papel). Mostrarles cómo construir un triángulo equilátero como ejemplo y luego desafiarlos a construir, por sí mismos, un cuadrado y un hexágono regular.



  2. Indagación y construcción: Los alumnos, en sus grupos, intentarán construir los polígonos solicitados, investigando entre ellos y probando distintas estrategias. El profesor irá rotando entre los grupos para guiarlos con preguntas provocadoras que fomenten el pensamiento crítico, sin darles dire