Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Danna Bautista
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interacción, Cuidado, Conservación y Regeneración de la Naturaleza


Nivel Educativo: Preescolar 1º
Duración de la Sesión: 45 minutos
Enfoque de la Sesión: Vida Saludable
Objetivo (PDA): Que el alumno conviva con su entorno natural, con plantas y animales; exprese lo que percibe y disfruta acerca de ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Problema: Iniciar la sesión con una historia corta sobre un jardín que estaba triste porque no era cuidado. Los animales y las plantas estaban desapareciendo. Esto servirá para captar su atención e introducir el problema a resolver: ¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno natural para que el jardín vuelva a ser feliz?



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué se podría hacer para ayudar al jardín. Anotar sus ideas en un pizarrón o cartulina grande, fomentando la participación de todos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y observación: Llevar a los alumnos al jardín de la escuela o a un espacio donde puedan interactuar con plantas y algún animalito, como insectos o aves, si es posible. Pedirles que observen y comenten lo que ven, lo que más les gusta y cómo se sienten al estar allí.



  2. Actividad práctica de cuidado: Guiar a los niños en una actividad sencilla de cuidado ambiental, como regar las plantas, limpiar el área de basura (bajo supervisión y con guantes), o plantar una semilla. Esta actividad debe realizarse en pequeños equipos para fomentar el trabajo colaborativo.



  3. Reflexión guiada: Después de la actividad, formar un círculo y compartir qué hic