Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los derechos de niñas y niños para una convivencia pacífica

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno reconocerá que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema interdisciplinario a abordar: Convivencia

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y ambientación: Saludar a los niños y niñas de manera cálida y expresarles qué emocionante será el día de hoy al aprender algo muy importante para estar juntos.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños y niñas si saben qué son los derechos y por qué son importantes, escuchar sus respuestas y reconocer cada participación.

   
   



3. Motivación y planteamiento del problema: Presentar una breve historia o cuento sobre un grupo de niños y niñas que tenían dificultades para jugar juntos debido a conflictos en la convivencia. Preguntar: "¿Qué podríamos hacer para que todos se sientan felices y seguros al jugar?"

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración del tema:

   
   
   
   
   • Dividir a los niños y niñas en pequeños grupos.
   
   
   • Entregar a cada grupo tarjetas con dibujos que representan diferentes derechos de los niños (ejemplo: derecho a jugar, a la educación, a ser escuchado, etc.)
   
   
   • Cada grupo elegirá una tarjeta y, con ayuda del docente, discutirá por qué es importante ese derecho para convivir pacíficamente.
   
   
   
   



2. Construcción del conocimiento:

   
   
   
   
   • Crear un "Árbol de los derechos" en el aula con las tarjetas de derechos colocadas en sus