El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Sesión: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Grado: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Materia: Geografía

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema interdisciplinar a atender: Cuidado del ambiente

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de enganche:

• Se comenzará la clase con una breve introducción sobre cómo diferentes sociedades han interactuado con su entorno a lo largo del tiempo, modelando el espacio geográfico. Se presentará un video corto (5 minutos) que ejemplifica cómo distintas comunidades alrededor del mundo han adaptado su entorno para satisfacer sus necesidades.


• A continuación, se realizará una ronda rápida de preguntas para conocer las opiniones de los alumnos sobre cómo creen que las comunidades locales han influenciado el espacio geográfico en su región.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Trabajo en equipo:

• Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 integrantes. A cada equipo se le asignará un caso de estudio relacionado con cómo una comunidad específica ha transformado su entorno geográfico y ha contribuido al cuidado o deterioro del ambiente.


• Cada equipo deberá investigar (con recursos previamente proporcionados por el docente) cómo la organización económico-social y la cultura de su comunidad asignada han interactuado con la biodiversidad. Deberán identificar impactos positivos y negativos de esta intera