El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Aprendizaje

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha de aplicación]
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Bloque Temático: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas
Objetivo (PDA): Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos

• Iniciar con una pregunta generadora: "¿Qué significa sentirse seguro y respetado?" Invitar a los estudiantes a compartir sus pensamientos en plenaria.


• Breve explicación sobre la importancia de conocer nuestros derechos, especialmente el derecho a la protección de nuestra integridad.

Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Enfoque Interdisciplinario

• Presentación del Problema: El acoso escolar o bullying. Utilizar una historia corta o un video animado que ilustre una situación de acoso escolar, enfatizando cómo este afecta la integridad y el bienestar de las personas.

  
  



• Análisis y Diálogo en Grupo: Formar equipos de trabajo para discutir las siguientes preguntas:

  
  
  
  
  1. ¿Cómo creen que se siente la persona afectada en la historia?
  
  
  2. ¿Qué derechos están siendo vulnerados en la situación presentada?
  
  
  3. ¿Qué podríamos hacer para ayudar a alguien en una situación similar?
  
  
  
  



• Investigación y Propuesta de Soluciones: Cada equipo buscará, con la guía del docente, información sobre:

  
  
  
  
  1. Instancias y formas de solicitar ayuda ante situaciones de maltrato o acoso.
  
  
  2. Estrategias para prevenir el acoso escolar y promov