El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
MIGUEL- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).
Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.
Inicio (15 minutos)
Presentación del proyecto: Se explicará el proyecto comunitario, su duración, y cómo éste ayudará a comprender la importancia de las lenguas como patrimonio cultural y su papel en la conservación de los valores.
Lluvia de ideas: Se solicitará a los estudiantes que compartan qué lenguas conocen (además del español) y qué saben sobre ellas. Se anotarán las respuestas en la pizarra, fomentando la participación igualitaria de todos los estudiantes, promoviendo un ambiente inclusivo y respetuoso.
Desarrollo (25 minutos)
Caso de estudio: Se presentará un breve video o lectura sobre una lengua específica de México que esté en peligro de desaparición, destacando su relevancia cultural, social y su conexión con los valores comunitarios.
Análisis y discusión en grupos pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos mixtos, promoviendo la igualdad de género, para discutir sobre el material presentado. Se les pedirá que consideren las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante conservar esta lengua? ¿Qué valores comunica? ¿Cómo se relaciona con su identidad? Cada grupo tendrá que preparar una breve presentación de sus conclusiones.
Presentaciones de grupo: Cada grupo expondrá sus conclusiones ante la clase. Se abrirá un espacio para preguntas y respuestas, fomentando el respeto por las opiniones ajenas y