Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos representen situaciones cotidianas relacionadas con su entorno natural y social, mediante movimientos, sonidos e imágenes, para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Problemática a abordar: Convivencia

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y calentamiento creativo:

   
   
   
   
   • Saludo inicial y breve dinámica de integración grupal donde cada estudiante comparte su nombre acompañado de un gesto o movimiento corporal.
   
   
   • Breve plática sobre cómo utilizamos los lenguajes artísticos en nuestra vida cotidiana sin darnos cuenta (ejemplo: cantar en la ducha, dibujar en un cuaderno, bailar al escuchar música).
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Conversación guiada acerca de cómo las artes nos ayudan a expresar nuestros sentimientos, sensaciones y emociones. Uso de ejemplos cotidianos accesibles para su edad (dibujos animados, canciones infantiles, juegos populares).
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de los lenguajes artísticos:

   
   
   
   
   • División de la clase en pequeños grupos.
   
   
   • Cada grupo recibe una tarea distinta relacionada con un lenguaje artístico: movimiento/danza, música/sonido, dibujo/pintura.
   
   
   • Los niños exploran cómo pueden representar una situación cotidiana (ejemplo: ir a la escuela, jugar en el parque, un día lluvioso) usando su lenguaje artístico asignado.
   
   
   
   



2. Creación artística colectiva:

   
   
   
   
   • Los grupos preparan una pequeña pr