Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

ANA ZAPATA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6


Asignatura: Español


Grado: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Utilizar creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad enfocándose en abordar el problema de la violencia, promoviendo la inclusión y la igualdad de género.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y objetivos de la sesión: El docente dará la bienvenida a los estudiantes y explicará los objetivos de la sesión, resaltando la importancia de la literatura y el arte como medios para abordar y reflexionar sobre problemáticas sociales como la violencia.



  2. Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán qué saben sobre los elementos y recursos estéticos de la lengua española, ejemplos de literatura oral y escrita que conozcan, y sus experiencias previas con el teatro o dramatizaciones.



  3. Sensibilización hacia el tema: Se proyectará un breve video o se leerá un fragmento de una obra literaria que aborde el tema de la violencia, pero desde una perspectiva que promueva la reflexión y el análisis crítico. Se preguntará a los estudiantes cómo se sintieron al respecto y qué recursos estéticos notaron.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de recursos estéticos: El docente explicará algunos de los principales recursos estéticos (metáfora, aliteración, personificación, etc.) y elementos del texto dramático (diálogos, acotaciones, etc.), utilizando ejemplos relevantes y adecuados para la edad de los estudiantes.



  2. Análisis grupal: Se dividirá a los estudia