Exploración de elementos sonoros y visuales

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de elementos sonoros y visuales (15 minutos)

• Inicio: Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Contextualización: Explicar brevemente qué es la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.


• Actividad: Proyectar imágenes de diferentes objetos y paisajes en una pantalla y pedir a los alumnos que describan los sonidos y las emociones que les evocan. Registro en una lista de palabras clave.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si les resultó fácil o difícil identificar los sonidos y si se sintieron a gusto con la actividad.

Sesión 2: Experimentación con elementos sonoros (15 minutos)

• Actividad: En parejas, los alumnos deben buscar objetos en el entorno (como cajas, latas, palos, etc.) y crear diferentes secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos.


• Puesta en común: Cada pareja presenta su secuencia de sonidos y el resto de la clase debe adivinar la emoción que busca transmitir.


• Reflexión: Los alumnos deben debatir sobre las dificultades y logros que experimentaron al realizar la actividad.

Sesión 3: Experimentación con elementos visuales (15 minutos)

• Actividad: En grupos pequeños, los alumnos deben crear una coreografía utilizando únicamente movimientos corporales para representar diferentes emociones como alegría, tristeza, enojo, etc.


• Puesta en común: Cada grupo presenta su coreografía y el resto de la clase debe adivinar la emoción que están representando.


• Reflexión: Los alumnos deben debatir sobre las dificultades y logros que experimentaron al realizar la actividad.

Sesión 4: Producción colectiva artística (15 minutos)

• Actividad: E