Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Las Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos formulen hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaboren conclusiones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Preguntas dirigidas a la clase: "¿Qué es la materia?", "¿Qué cosas alrededor de nosotros están hechas de materia?", y "¿Cómo podemos describir o diferenciar la materia?". Esto ayudará a despertar el interés y a reconocer ideas previas.


• Introducción al tema: Breve explicación sobre las propiedades de la materia, diferenciando entre propiedades extensivas e intensivas. Se utilizará lenguaje accesible, evitando tecnicismos, y se pondrán ejemplos cotidianos, como el color o el volumen de agua en diferentes recipientes.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Metodología de Aprendizaje por indagación:

1. Formulación de hipótesis: Los alumnos, en equipos, pensarán en objetos o sustancias de uso común y formularán hipótesis sobre qué propiedades podrían ser extensivas e intensivas.

   
   



2. Actividades experimentales: Cada equipo seleccionará algunos objetos o sustancias disponibles en el laboratorio (como agua, aceite, alcohol, pequeños objetos de metal o plástico) para medir y observar propiedades como masa, volumen, densidad, color, punto de fusión. Deberán registrar sus observaciones.

   
   
   
   
   • Enfoque interdisciplinar: Se enfocarán en cómo el conocimiento de estas propiedades puede ayudar en el cuida