Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Grecia Barron- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de sesión 1 de 1: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa
Grado: Primaria 2º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El estudiante formula opciones de apoyo a sus pares ante condiciones personales diferentes: lenguas, lenguajes, movilidad, entre otras.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida.
- Breve plática sobre la importancia de ayudarnos unos a otros y cómo nuestras diferencias nos hacen únicos pero también pueden requerir que ofrezcamos o recibamos ayuda.
- Se introduce el tema del día: "Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa" a través de una historia corta o un video ilustrativo sobre la cooperación y el trabajo en equipo en un contextos diverso.
Desarrollo (25 minutos)
División en equipos: Los alumnos se dividen en pequeños grupos, intentando mezclar diferentes habilidades, intereses y necesidades.
Juego de roles: Cada equipo recibe una tarjeta con un escenario que representa una situación de diversidad (diferencias en lenguas, lenguaje, movilidad, etc.). Deben discutir y proponer soluciones sobre cómo pueden apoyarse mutuamente dentro del escenario. Ejemplo: "¿Cómo podríamos ayudar a un compañero que habla un idioma diferente al nuestro y necesita entender las instrucciones de la tarea?"
Creación de un 'Mural de Apoyo': Cada equipo dibuja en una gran hoja de papel las soluciones y apoyos que propusieron en su discusión, ilustrando las ideas