El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Desert Ranger
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: El Pensamiento Científico en la Resolución de Problemas y su Impacto Social


Dirigido a: Alumnos de Física de Secundaria 2º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Duración: 50 minutos



Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Presentación Breve: Explicar a los alumnos la importancia del pensamiento científico en la comprensión y solución de problemas cotidianos y su influencia en el cambio social.



  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen problemas cotidianos que les afectan a ellos o a su comunidad, especialmente relacionados con el cuidado del ambiente.



  3. Introducción al Tema: Describir cómo el pensamiento científico puede ayudar a abordar estos problemas, utilizando un lenguaje y ejemplos adecuados para su edad.





Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje por indagación sobre el pensamiento científico y el cuidado del ambiente



  1. Investigación Guiada en Grupos Pequeños: Dividir la clase en grupos de 4 o 5 estudiantes y asignar a cada grupo un problema ambiental común (por ejemplo, el uso excesivo de plástico, la contaminación del agua, etc.). Cada grupo debe investigar el problema utilizando recursos proporcionados por el maestro (artículos, videos, etc.) y pensar en soluciones posibles utilizando el pensamiento científico.



  2. **Desa