Respeto a la Dignidad e Integridad - Límites Corporales y Situaciones de Riesgo**

VALERIA DE
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Respeto a la Dignidad e Integridad - Límites Corporales y Situaciones de Riesgo


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Objetivo (PDA): Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.


Introducción (10 minutos)



  • Actividad de Apertura: Realizar un círculo de confianza donde cada niño compartirá qué los hace sentir seguros en casa, escuela o su comunidad. Esta actividad ayudará a crear un ambiente de confianza y seguridad.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentación del Problema: A través de un cuento corto y adaptado a su edad, se narrará una historia que ilustre situaciones de límites corporales y situaciones de riesgo en diferentes contextos (casa, escuela, comunidad, internet y redes sociales). Se enfatizará en la importancia de reconocer situaciones que pueden ser peligrosas o incómodas.



  2. Reflexión Guiada: Después de la narración, se guiará a los niños en una reflexión sobre las emociones y sentimientos de los personajes, preguntándoles cómo se sentirían en situaciones similares y qué podrían hacer al respecto.



  3. Rompecabezas de Soluciones: En pequeños grupos, los alumnos trabajarán en un rompecabezas que contiene diferentes situaciones de riesgo y posibles solucione