Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Andrade Poot Gabriela Sarai- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en diversos contextos socioculturales
Nivel Educativo: Preescolar 3º, para niños de 3 a 6 años de edad.
Duración: 45 minutos.
Objetivo (PDA): El alumno reconoce el valor de moneras y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
1. Introducción (5 minutos):
Inicio con una plática interactiva preguntando a los niños si han ido al mercado o a la tienda con sus padres y qué han comprado. Les pregunto sobre si han visto cómo sus padres pagan por las cosas y si reconocen las monedas y billetes. La idea es conectar sus experiencias personales con el tema de la sesión.
2. Desarrollo (30 minutos):
Actividad 1: "Mi tiendita" (15 minutos)
- Los alumnos se dividirán en pequeños grupos.
- Cada grupo tendrá un pequeño puesto de mercado hecho de cartón, con frutas y verduras de juguete y etiquetas con precios.
- Les daré un conjunto de monedas y billetes de juguete.
- Deberán "comprar" y "vender" productos entre ellos, usando las monedas y billetes para pagar.
- Esta actividad busca que identifiquen y reconozcan el valor de las monedas y billetes.
Actividad 2: "¿Cuánto cuesta mi dibujo?" (15 minutos)
- Cada niño elegirá su fruta o verdura favorita para dibujarla.
- Una vez finalizado el dibujo, pondrán un precio a su obra.
- Después, explicarán al grupo por qué determinaron ese precio, incentivando el uso de estimaciones y valoraciones.
- Esta actividad está diseñada para estimular el pensamiento crític