La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

NOEMI RAMIREZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Conformación de las Metrópolis y Sistemas de Dominación


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV, fomentando valores de respeto y empatía hacia diferentes culturas y sociedades.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema:



    • Iniciar con una pregunta detonante: "¿Cómo creen que el comercio del siglo XV transformó el mundo?" Permitir unos minutos para que los alumnos reflexionen y compartan sus ideas.

    • Breve introducción sobre cómo el desarrollo del comercio y la navegación en el siglo XV influyó en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, asegurándose de emplear un lenguaje adaptado para el grupo de edad.



  2. Establecimiento de objetivos de aprendizaje:



    • Compartir con los alumnos el objetivo de la sesión, insistiendo en la importancia de comprender los cambios geográficos, culturales y económicos resultantes del comercio en ese periodo y su relevancia en el contexto actual.



  3. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:



    • Explicar que se abordará el tema a través de un problema real o hipotético que deberán resolver aplicando lo aprendido.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y discusión en grupos pequeños:

    • Dividir la clase en grupos de 4 o 5 estudiantes.

    • Asignar a cada grupo un aspecto específico relacionado con el desarrollo del comercio en el siglo XV (por ejemplo, rutas comerciales, mercancías intercambiadas, impacto en la geografía y la navegación, etc.).

    • Los alumnos deber