Los albores de la humanidad y su devenir**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los albores de la humanidad y su devenir

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 3º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Explicar cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Artes y experiencias estéticas & Pensamiento crítico

Problema interdisciplinar a atender: Violencia

Duración: 50 minutos

Fases:

Inicio (10 minutos)

1. Presentación y motivación: Breve introducción sobre la importancia de entender los orígenes de la humanidad y cómo, a través de la historia, se han creado representaciones de este periodo. Se planteará la pregunta generadora: ¿Cómo podemos entender la prehistoria a través de lo que se ha dejado atrás? y ¿Qué relación tiene la violencia con el desarrollo de las primeras sociedades?

   
   



2. Exploración de saberes previos: Se realizará una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre la prehistoria, los artefactos antiguos, y cómo perciben el tema de la violencia en ese contexto.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Aprendizaje Basado en Problemas: Se dividirá la clase en equipos y se les asignará el reto de diseñar un artefacto o estructura que represente algún aspecto de la prehistoria, considerando cómo podría interpretarse la violencia en su contexto. Deberán investigar brevemente sobre distintos artefactos prehistóricos y su función, para luego realizar un boceto de su proyecto.

   
   



2. Integración de Artes y Pensamiento Crítico: Mientras los equipos trabajan, se les pedirá que piensen y discutan cómo el arte y los objetos cotidianos pueden reflej