Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

AZALEA FERNANDA TOVAR
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, que expresan formas de relacionarse con los demás, con la naturaleza, con el cosmos y consigo mismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Respetando y Conociendo Diversas Culturas


Grado: 5º de Primaria


Edad de los alumnos: 10-12 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, como manifestación de las diferentes formas de relacionarse con los demás, con la naturaleza, el cosmos y consigo mismo, fomentando una actitud de respeto y convivencia armónica.


Contenido: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad Motivadora: Presentación de un breve video sobre la diversidad cultural en el mundo, mostrando diferentes pueblos, sus tradiciones, celebraciones y formas de vida.

    • Planteamiento del Problema: Se inicia un diálogo con los alumnos sobre situaciones de exclusión o malentendidos que pueden surgir por desconocimiento o falta de respeto hacia otras culturas. Se les pregunta: ¿Cómo nos sentiríamos si alguien no respeta nuestras costumbres? ¿Qué podemos hacer para promover una convivencia pacífica y respetuosa entre culturas?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación en Equipos: Los alumnos se dividen en equipos pequeños y a cada uno se le asigna una cultura o pueblo específico (por ejemplo, los maoríes de Nueva Zelanda, los samis de Escandinavia, los mayas de México). Cada equipo investigará sobre sus costumbres, tradiciones y formas de vida, cómo se relacionan con