Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Flor Yaritzi Nava Vela.
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Cuerpo humano y su cuidado


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora


Objetivo (PDA)


Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de activación: Juego "Simon Dice" enfocado en acciones que involucren los órganos de los sentidos, por ejemplo, "Simon dice: cierra los ojos", "Simon dice: tapa tus oídos". Esto con el fin de activar conocimientos previos y motivar la participación.

    • Indagación inicial: Preguntar a los alumnos qué saben acerca de los órganos de los sentidos y cómo los cuidan en su vida diaria. Anotar las ideas en un papelógrafo para referencias futuras.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y descubrimiento: Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Entregar a cada grupo una lámina con imágenes de los órganos de los sentidos y tarjetas que describen sus funciones y cuidados básicos (usando un lenguaje adaptado a su edad). Los alumnos deberán emparejar las tarjetas con las imágenes correspondientes.

    • Construcción del conocimiento: Los alumnos, guiados por el docente, compartirán sus respuestas y se proporcionará retroalimentación constructiva, corrigiendo y ampliando la información según sea necesario.

    • Lectura en voz alta: El docente leerá un breve texto adaptado a su nivel q