Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Propiedades Extensivas e Intensivas

Asignatura: Química

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben sobre las propiedades de la materia.


• Presentar ejemplos cotidianos de materiales y sustancias, preguntando a los alumnos si conocen alguna característica especial de estos.

Motivación y planteamiento del problema:

• Introducir el tema explicando cómo identificar materiales a través de sus propiedades extensivas e intensivas puede ayudar a resolver problemas cotidianos y contribuir en la reducción de la violencia al promover el uso responsable de recursos y la toma de decisiones informadas.

Objetivo de aprendizaje:

• Comunicar a los estudiantes que el objetivo es aprender a diferenciar entre propiedades extensivas e intensivas mediante la experimentación y análisis.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Experimentación guiada:

1. Preparación de materiales: Proporcionar a los estudiantes una variedad de materiales (agua, sal, metal, madera) para sus experimentos.


2. Formulación de hipótesis: Los estudiantes deberán formular hipótesis sobre qué propiedades (extensivas o intensivas) esperan observar en cada material.


3. Realización de experimentos: En equipos, los alumnos realizarán mediciones y observaciones de las propiedades de cada material, como mas