Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las Propiedades Extensivas e Intensivas

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): El alumno reconocerá la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:
  
  
  • Se inicia la sesión con la pregunta disparadora: "¿Alguna vez han notado cómo algunos objetos, a pesar de ser del mismo material, tienen pesos diferentes o cómo el agua puede calentarse más rápido que el aceite?".
  
  
  • Breve discusión grupal para recoger ideas y conocimientos previos sobre propiedades de la materia.
  
  
  
  

Desarrollo (30 minutos)

• Exploración e Investigación:
  
  
  • División en equipos: Los alumnos se agrupan en equipos de 4-5 miembros.
  
  
  • Experimento Guiado: Cada equipo recibe diferentes materiales (agua, aceite, un pequeño bloque de madera, metal) y un kit de medición (balanza, termómetro, recipientes graduados).
  
  
  • Actividad: Se les pide que realicen mediciones de volumen y masa, y observen el comportamiento de las sustancias al ser calentadas (dentro de lo posible en el aula). El objetivo es identificar cuáles propiedades son extensivas (dependen de la cantidad de materia) e intensivas (no dependen de la cantidad de materia).
  
  
  • Discusión de resultados: Cada equipo discute sus observaciones, clasificando las propiedades observadas en extensivas o intensivas y reflexionando sobre cómo estas propiedades pueden ser útiles para identificar y diferenciar sustancias en a