La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

miriam hernandez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Geografía - Las Placas Tectónicas y su Relación con el Relieve, la Sismicidad y el Vulcanismo


Grado: 1º de Secundaria


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identificará qué son las placas tectónicas, sus características y su dinámica para comprender su relación con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.



Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Preguntas detonadoras: Iniciar la clase con las siguientes preguntas para activar conocimientos previos y fomentar la curiosidad:



    • ¿Alguna vez has sentido un temblor? ¿Sabes qué lo causa?

    • ¿Has visto un volcán o sabes cómo se forma?



  2. Breve explicación: Comentar que todos estos fenómenos están relacionados con las placas tectónicas y hoy descubrirán cómo.



  3. Formación de equipos: Dividir la clase en equipos de 4 a 5 integrantes, promoviendo la inclusión de todos los estudiantes y teniendo en cuenta las necesidades específicas de aprendizaje. Establecer roles (investigador, escritor, presentador, y diseñador) para fomentar la participación activa.





Desarrollo (30 minutos)


Investigación guiada en equipos:



  1. Entrega de material: Proporcionar a cada equipo una hoja de ruta con sitios web confiables y fragmentos de libros de texto sobre las placas tectónicas, su dinámica, y su relación con el relieve, la sismicidad, y el vulcanismo.



  2. Búsqueda y análisis: Los equipos investigarán y discutirán las preguntas clave como ¿Qué son las placas tectónicas?, ¿Cómo se mueven?, y ¿Cómo su movimiento afecta a la Tierra?



  3. Creación de un mapa conceptual: Cada equipo creará un mapa concep