Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Nuestro Mundo a Través de Símbolos

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten y elaboren algunas señalizaciones, símbolos y letreros, comprendiendo sus características, elementos gráficos y contexto.

Enfoque de Inclusión: Esta sesión se diseñará considerando diversas estrategias metodológicas y didácticas que permitan la participación activa de todos los alumnos, reconociendo sus distintas formas de aprender y expresarse. Se promoverá un ambiente de respeto y valoración de las diferencias, fomentando la colaboración entre pares.

Metodología: Proyecto Comunitario

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dinámica de integración: “Rueda de símbolos”. Los niños formarán un círculo y, pasando un peluche, cada uno mencionará un símbolo que conozca (por ejemplo: el símbolo de stop, el baño, salida de emergencia), favoreciendo la inclusión al dar turno y atención a cada participante.
   
   
   • Motivación y anticipación: Conversación dirigida sobre la importancia de los símbolos en nuestra comunidad. Preguntas como “¿Para qué nos sirven los símbolos en la calle?” o “¿Cómo nos ayudan los letreros en la escuela?”.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración comunitaria: Dividir al grupo en pequeños equipos para explorar el aula y, si es posible, áreas comunes de la escuela (siempre con supervisión), buscando señalizaciones, símbolos y letreros.
   
   
   • Creación grupal: Cada equipo elegirá un símbolo que haya observado para luego, con material de arte (papel, marcadores, crayones), recrearlo. Durante esta actividad, se incentivará la conversac