Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

AZALEA FERNANDA TOVAR
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establece relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprendiendo el Funcionamiento del Cuerpo Humano y su Relación con la Actividad Física


Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno comprenderá que la frecuencia cardíaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos donde se ubican las arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; y establecerá relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardíaca.


Contenido:
Estructura y Funcionamiento del Cuerpo Humano: Sistemas Circulatorio, Respiratorio e Inmunológico, y su Relación con la Salud Ambiental, así como Acciones para su Cuidado.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia para fomentar la disciplina.

    • Breve introducción sobre la importancia de conocer cómo funciona nuestro cuerpo, enfocándose en la relación entre la actividad física y el bienestar general.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de Indagación (10 minutos): Los alumnos, en pequeños grupos, discuten qué saben sobre el corazón y cómo creen que la actividad física afecta su funcionamiento. Cada grupo anota sus ideas en un cartel.

    • Experimento de Pulso Cardíaco (10 minutos): Explicación sobre cómo medir el pulso. Los alumnos realizan actividad física breve (saltos, correr en su lugar) por unos minutos. Luego, aprenden a medir su propio pulso en la muñeca o cuello, antes y después de la actividad, registrando los resultados.

    • **Análisis y Conclusión