Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes un problema matemático relacionado con la suma y la resta, como por ejemplo: "En una fiesta hay 435 globos y se han utilizado 196. ¿Cuántos globos quedan?".


• Realizar preguntas generadoras para que los estudiantes reflexionen sobre el problema: ¿Qué información nos están dando en el problema? ¿Qué operación matemática podríamos utilizar para resolverlo?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles material manipulativo, como fichas o bloques, para que representen las cantidades mencionadas en el problema.


• Pedir a los estudiantes que resuelvan el problema utilizando diferentes expresiones aditivas (suma y resta) y que expliquen su proceso de pensamiento.


• Fomentar la discusión en grupo y la comparación de estrategias utilizadas por los diferentes equipos.


• Registrar las estrategias utilizadas en el pizarrón y resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

3. Cierre (5 minutos):

• Realizar una reflexión final con los estudiantes sobre lo aprendido en la sesión.


• Plantear preguntas para que los estudiantes relacionen el problema matemático con la problemática interdisciplinar mencionada: ¿Cómo podríamos aplicar lo aprendido en este problema a la situación planteada en la problemática interdisciplinar?

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1.