Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Gonzi Alvarez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión: Biología - 1º de Secundaria


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen las características comunes de los seres vivos, identifiquen que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingan como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Lectoescritura


Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Se inicia la sesión con una lluvia de ideas donde los alumnos expresarán lo que saben sobre los seres vivos y sus procesos vitales. Se les pedirá que respondan a preguntas como: ¿Qué es un ser vivo? ¿Qué necesitan para vivir? Se anotarán sus respuestas en la pizarra para visualizar la diversidad de ideas.



  2. Motivación: Se mostrará un breve video interactivo que presenta de manera general los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción en diferentes seres vivos, destacando su importancia para la supervivencia y adaptación.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Indagación e Investigación:

    • Grupos de trabajo colaborativo: Se dividirá la clase en grupos pequeños asignando a cada uno un tema específico (nutrición, relación con el medio, reproducción). Cada grupo recibirá una ficha de investigación con preguntas guía para explorar su tema utilizando textos y recursos digitales adaptados a su nivel.

    • Integración de Lectoescritura: Dentro de su