Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

EDUARDO TRUJILLO
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Educación Socioemocional / Tutoría para 1º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Duración: 50 minutos.


Fase de Inicio (15 minutos)



  • Bienvenida y presentación del tema: Se inicia la sesión con un saludo cordial. Se presenta el tema del día explicando la importancia del autoconocimiento y cómo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse impactan en nuestra vida y en la de los demás. Se enfatiza en la diversidad de pensamientos y culturas.



  • Actividad rompehielos: "La telaraña de relaciones". Utilizando un ovillo de lana, cada estudiante dirá su nombre, algo que le guste y algo que no, lanzando el ovillo a otro compañero, quien hará lo mismo. Esto formará una telaraña que visualiza cómo todos estamos conectados.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura reflexiva: Los estudiantes leerán un breve texto que narra la historia de personas de diferentes culturas y cómo sus maneras de pensar y actuar afectan sus relaciones. Cada alumno subrayará partes del texto que consideren significativas para discutir posteriormente.



  • Reflexión grupal: En grupos, los estudiantes compartirán las partes del texto que subrayaron y explicarán por qué les parecieron importantes. Se guiará la discusión hacia cómo las diferencias pueden enriquecer nuestras relaciones y promover el respeto intercultural.



  • Taller de autoconocimiento: Mediante una guía, los alumnos realizarán actividades que