Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

Gutiérrez Miguel Jhojanh
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos


Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º (6 a 8 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y calentamiento emocional a través de un juego de presentación, donde cada niño dice su nombre y una cualidad o algo que le gusta (ej: "Soy Ana y me gusta bailar").



  2. Breve charla introductoria sobre la diversidad y cómo cada uno de nosotros es único y especial, usando ejemplos apropiados para su edad.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentación del Problema: Los alumnos serán confrontados con una historia corta ilustrada sobre un niño nuevo en la escuela que viene de otra parte del mundo y se siente solo porque sus compañeros no entienden su cultura ni sus costumbres. El desafío será buscar maneras de hacerlo sentir bienvenido y valorado.



  2. Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo discutirá y propondrá soluciones al problema presentado, considerando la importancia de la inclusión y el respeto a las diferencias.



  3. Plenaria: Cada equipo compartirá sus soluciones, y se fomentará una conversación sobre cómo podemo