Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Sayuri Villavicencio
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: "Cuidemos Nuestra Gran Casa: La Naturaleza"


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno dialogue acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestre respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: Se iniciará la clase con una breve historia animada sobre un parque en la comunidad, que está perdiendo su belleza y vida debido a la basura, la falta de cuidado y la inseguridad que esto genera.

    • Reflexión dirigida: Se preguntará a los estudiantes cómo se sentirían si su lugar favorito de juegos se encontrara en esa situación y qué problemas podría traer esto no solo para ellos, sino para los animales y plantas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Brainstorming grupal: Los alumnos, en pequeños grupos, discutirán ideas sobre cómo podrían ayudar a mejorar la situación del parque. Se enfatizará la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia todos los seres vivos.

    • Investigación y propuesta de soluciones: Cada grupo elegirá una idea y buscará más información con la ayuda del maestro. Luego, desarrollarán una propuesta breve que incluya acciones específicas que ellos mismos puedan llevar a cabo (ej., campañas de limpieza, plantación de árboles, elaboración de letreros sobre el cuidado de la naturaleza).

    • Rincón de la empatía: Se dedicará un espacio en el aula donde los niños podrán escribi