El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

Profra. Lupita Gaytán Casanova
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria 1º (12-15 años de edad)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Se inicia la clase preguntando a los alumnos sobre situaciones conflictivas que hayan observado o vivido en su entorno (escuela, familia, amigos), sin entrar en detalles personales. Se busca generar un ambiente de empatía y respeto. Se anotan en la pizarra algunos tipos de conflictos mencionados.



  2. Presentación del objetivo de la clase: Se comunica el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de entender los conflictos y cómo abordarlos constructivamente.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción teórica breve (5 minutos): Explicación corta sobre qué es un conflicto, tipos de conflictos (interpersonales, intrapersonales, etc.) y la cultura de paz como marco para su resolución.



  2. Aprendizaje Basado en Problemas - ABP (20 minutos):



    • Formación de equipos: Los alumnos se organizan en pequeños grupos de trabajo, promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad.

    • Análisis de escenarios: A cada grupo se le entrega un breve escenario escrito de un conflicto común en su entorno (peleas entre amigos, desacuerdos familiares, acoso escolar, etc.) incluyendo la manifestación de alguna forma de violencia.

    • Resolución: Los grupos debe