Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Grado: Primaria 2º

Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivos de Aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a abordar: Ausentismo

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentación del problema interdisciplinar: Comentaremos sobre cómo el ausentismo puede afectar el aprendizaje y la importancia de asistir regularmente a clases.


• Planteamiento de la situación problemática: "Hay 28 alumnos en nuestra clase, pero hoy solo vinieron 23. ¿Cuántos compañeros faltaron?". Se busca fomentar la curiosidad y motivación para abordar la noción de suma y resta.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Indagación y exploración: Los alumnos recibirán bloques de construcción (o cualquier otro material concreto) para representar visualmente la cantidad de alumnos presentes y ausentes, favoreciendo la manipulación directa para construir el concepto de suma y resta.


• Guiado a la construcción de operaciones inversas: Mediante preguntas dirigidas como "Si tenemos 23 alumnos hoy y llegan 5 más mañana, ¿cuántos seremos?" o "Si 3 alumnos que vinieron hoy faltan mañana, ¿cuántos quedamos?", se guiará a los niños para que descubran la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


• *Aplicación a situaciones cotidianas: