Democracia en la vida cotidiana**

Michell Duran
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Democracia en la vida cotidiana


Nivel Educativo: Primaria 4º Grado
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos comprendan y argumenten sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en diversos entornos (escuela, comunidad, barrio, etc.), para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, y promover una convivencia sana conforme a los principios democráticos.


Contextualización:
Inicio (10 minutos)
El docente iniciará la sesión presentando una historia corta sobre una situación en la escuela donde se deba tomar una decisión en grupo (por ejemplo, elegir el juego para el recreo). Después, formulará preguntas para reflexionar sobre cómo se sintieron los personajes y la importancia de participar y llegar a acuerdos.


Desarrollo:
Actividad Principal (25 minutos)



  1. Exploración de Problemas: Dividir la clase en pequeños grupos y presentarles un problema relacionado con la convivencia en el aula o la escuela (por ejemplo, el uso justo del patio de recreo).

  2. Reflexión Crítica: Los alumnos deberán discutir y proponer soluciones, considerando la inclusión y el respeto a los derechos de todos los participantes.

  3. Construcción de Acuerdos: Cada grupo elaborará una propuesta de acuerdo o norma que solucione el problema presentado, asegurando que sea justa y democrática.


Cierre:
Presentación y Votación (10 minutos)
Cada grupo presentará su propuesta al r