Materiales, Procesos Técnicos y Comunidad**

Aurora Becerril
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Tecnología - 3º de Secundaria


Tema: Materiales, Procesos Técnicos y Comunidad


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico.




Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Activación:



  • Comenzaremos con una breve discusión grupal: "¿Cómo los materiales que usamos diariamente afectan a nuestra comunidad y medio ambiente?"

  • Introducción al tema, explicando la importancia de conocer los materiales, sus procesos técnicos y cómo estas decisiones impactan en la comunidad y el entorno.


Objetivo de la Fase:



  • Despertar el interés y conectar el tema con la vida cotidiana de los estudiantes.

  • Diagnosticar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia del desarrollo sustentable.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y Análisis:



  • Dividir la clase en equipos pequeños y asignarles a cada uno un tipo de material común (plástico, papel, vidrio, metal).

  • Cada equipo investigará impactos específicos de su material en el entorno local, usando como recursos artículos, reportajes y estudios disponibles en la biblioteca escolar o internet.

  • Se enfatizará la comprensión lectora crítica, animando a identificar información clave y evaluar las fuentes.


Creación de Alternativas:



  • Con base en su investigación, los equipos propondrán alternativas para reducir el impacto negativo